学科建设

　　一、抓过程落实

　　（一）课前

　　1、认真编好学案。教务处安排专人编写学案，探究问题分A、B两个层次（语文除外），A供励志、奥赛班使用，B供实验、艺术班使用。学案编审及使用流程为：提前1个月完成初稿→提交教研活动讨论，讨论时备课组成员人人上交签名书面修改意见→备课组长提前2周将学案修订稿（附组员修改稿）交蹲科领导审查→教务处组织审定盖章签印→至少提前1天发给学生。

　　2、备课要专栏呈现学生自主探究、小组讨论、展示、演排、朗读等学生活动。教案（含体音美）须提前1周备好，每周五下午第1节课送备课组长审核，合格盖章后使用。教师每月至少写一篇50字以上的教学心得或建议（写在备课本上）。教师备课由年级组检查落实，教务处抽查，未经审核盖章的教案为不合格教案。

　　3、落实学生预习。高一高二每天第一节晚自习和上午第四节课为学生预习时间，第一节晚自习老师不进班，上午第四节课安排老师进班督促学生完成探究案和资料上的预习题，小组长课前检查本组学生预习完成情况并签字。听课组听随堂课时检查学生预习情况并与课堂评级挂钩。

　　4、加强小组长培训。教务处在9月第一周集中培训1次，以后的课时教学培训由科任教师根据需要进行。

　　教务处通过期中期末定期检查和平时抽查（每周4个备课组）检查学案、备课、学生预习情况，检查结果计入教学常规得分。

　　（二）课中

　　教务处通过三种方式检查教师上课情况：

　　1、随堂课

　　校领导及课改中心组成员分成7个组（具体分工见上表），要求本学期听评每位教师（男58、女53岁以下）随堂课两次。

　　听课程序：组长召集听评课成员预备铃响前进班→检查10名以上学生预习及学案使用情况，作好记载→下课后检查教师备课情况并与当堂教师交流沟通→评级，填写点评要点→结果交教务处

　　每组每周听课1-2节，点评要点每周通报。评课结果按月汇总，每组每月评出1节最优，至少1节不合格。当月评为最优的课将作为下一个月的示范课，同学科的教师必须观摩示范课。

　　两次随堂课得分平均值计入学期课堂教学改革得分（占总分的80%）。

　　2、监控课

　　学校安排专人周一至周五每天监控巡查课堂（教务值日每天随同抽查2节），主要查教师课堂基本形式（教师授课时间、学生活动时间及人次等）落实情况。

　　对教学不合要求的老师发《课堂教学整改通知单》，限期整改。

　　监控课、随堂课不合格的老师由教务处安排专人帮扶整改直至合格。

　　3、学生问卷

　　（1）每学期期中期末安排两次教师课堂教学表现专题问卷调查，考评分取平均值计入学期课堂教学改革得分（占该项总分的20%）。

　　（2）教务处每周组织不定期进班问卷抽查，对学生反映课堂教学存在问题的老师发书面整改通知。

　　二、抓考评激励

　　1、所有考评结果计入学期业绩考评。

　　2、本学期以学科为单位在9月底和学期末评选优秀教案学案，9月份评选的优秀教案和学案结集在校内推广。审核合格的学案每节50元，评为优秀的学案每节100元。优秀教案学案结集作为内部参考资料，并计入教师年度教科研成果。

　　3、随堂课优秀100元，良好50元，每月评出的示范课200元。

　　4、每学期期中期末进行课改先进备课组评选，每年级评1个，奖金500元。具体考评办法由教务处制定。

　　5、每月评选先进小组，对获奖的小组及组长进行奖励。具体考评及奖励办法由政教处制定。

　　主要职责：1、听随堂课；2、组长负责审核本组学案。

　　教 务 处

　　2014年8月30